Che forma ha l'ecosistema di 100 IDEE?

Alcuni dati sulla prima call idee per i giovani dai 14 ai 18 anni della città di Milano

“Mi aspetto di conoscere tante persone nuove e cose nuove (es. tradizioni, giochi, hobbies ecc.)”

303 ragazze e ragazzi. 134 ragazze e 164 ragazzi.

È come riempire circa 12-15 classi di liceo messe insieme.

Corrisponde a circa un terzo della capienza del Teatro alla Scala (che conta 2.030 posti).

Equivale a riempire circa 10-12 vagoni della metropolitana milanese nell'ora di punta.

È come radunare 15 squadre di calcio giovanile.

Sono 6-7 autobus ATM completamente pieni.

“Mi aspetto di intraprendere un percorso impegnativo ma utile e soddisfacente che può portare risultati concreti e può darmi un'idea di ciò che voglio e posso fare”

Questi ragazzi e ragazze provengono da tutti i Municipi della città, ma anche da fuori Milano (il 17% del totale).

La maggior parte di loro è composta da studenti e studentesse, mentre una piccola parte lavora (2%), studia e lavora (5%) o non studia e non lavora (2%).

Le aspettative con cui hanno deciso di prendere parte a 100 IDEE erano tra le più varie. Alcuni cercavano un’occasione di crescita e di apprendimento, altri un momento di svago e divertimento, qualcuno la possibilità di mettersi alla prova e lavorare in gruppo. Non mancava chi voleva generare un impatto sociale, aiutare gli altri o dare vita a un progetto concreto. Per molti, infine, era soprattutto un modo per aprirsi al nuovo.

“Mi aspetto di riuscire a realizzare il nostro progetto e instaurare un dialogo aperto e costruttivo con i nostri coetanei di altri paesi”

A fianco dei ragazzi e delle ragazze c’erano i mentor, figure di supporto e di accompagnamento. In tutto sono stati 35, tra organizzazioni, associazioni, cooperative, esperti ed esperte, che hanno avuto il compito di guidare e affiancare i giovani nell’elaborazione e nella realizzazione delle loro idee.

Le sfide non sono mancate. La gestione del tempo e l’organizzazione delle attività sono stati ostacoli condivisi da tutti i gruppi. Nonostante le difficoltà logistiche e la fatica, molti hanno riconosciuto che proprio lì è nata un’importante occasione di crescita.

“Mi aspettavo tutto troppo easy, ma è stato uno sbatti…”

Un altro aspetto centrale è stato quello delle relazioni e della collaborazione. Lavorare insieme, imparare ad ascoltarsi, dividersi i compiti non è sempre stato facile, ma ha creato un senso di sostegno reciproco:

 “Anche se è stata una cosa pesante, non ci sentivamo mai sole… c’era sempre qualcuno di supporto”

Non meno importante è stato l’apprendimento legato alla responsabilità e all’autonomia. I ragazzi e le ragazze hanno sperimentato la gestione di budget, permessi e scelte progettuali. Allo stesso tempo, hanno scoperto quanto possa essere complesso prendere decisioni collettive, e quanto queste possano avere un impatto sugli altri.

Il ruolo degli adulti ha rappresentato un punto centrale. In molti casi sono stati alleati preziosi, capaci di creare spazi sicuri e stimolanti.

“Ci hanno lasciato esprimerci, ma anche guidato nei momenti di difficoltà”

In altri casi, però, le differenze di vedute o una certa rigidità hanno creato barriere.

“Già dai colloqui ci siamo resi conto che noi dicevamo un'idea ma poi l'opinione degli insegnanti era diverso... avevano tutti idea di formazione differenti... è stato un problema iniziale dover capire come impostare l'insegnamento...”

I dati presenti in questo articolo sono stati elaborati da Istituto Italiano Valutazione e fanno riferimento ai giovani tra i 14 e i 18 anni che hanno partecipato alla prima call idee